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周慧
湖南省长沙市周南梅溪湖小学语文老师
第三届点灯人素养大赛一等奖获得者
2025“阅读点亮未来”年度点灯人
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大家好，我是来自长沙市周南梅溪湖小学的周慧。
在我的学生笔下，我是这样的：个子高，很强壮，像个“巨人”；脸皮厚，朋友多；还有一个他们公认的特点——善于坚持。
我想，坚持就是认准一条路，一直走下去。
今天，我想分享阅读路上关于坚持的故事。
就从天天讲起吧，他是我们班一个毫不起眼的男孩。
三年级，我们共读《亲爱的汉修先生》，一堂公开课上，我问：“读了这本书，你们对写作有什么新的看法吗？”
天天沉默了几秒，轻声说：“我也想像鲍蕾伊那样，写一本自己的书。”
我心里“咯噔”一下——他？作文里错别字比正确字还多的他？但是，看着他亮晶晶的眼睛，我并不忍心打击，而是说：“周老师相信你，这个心愿一定能实现。”
一个学期后，他真的写了一本书，为我而写的，叫——《周老师使用手册》，他写：
“不要在课上讲小话，你以为周老师看不见是不是，错！周老师像在高楼大厦上看着每一个小孩。”
“周老师有时候像个开关，在黑板上写字的时候，有些人玩东西，老师转过来的时候同学坐整整齐齐。”
我感动地告诉他：“我好喜欢，别让缺点淹没了你的天赋哦。”于是，他开始拼命努力——别人写三遍，他写五遍；别人写300字，他写400字。
他之所以这样坚持，是我们这五年共读时光带来的滋养：
5年之中，我们一起精读了47本书，泛读了300多本。
我们扎扎实实上了70多节阅读课，最宝贵的，是孩子们经历了超过1000次的阅读讨论，他们的阅读作品摞起来，早就超过了他们的身高。
所以，我无比相信，在阅读的世界里，只要坚持，每一朵小花都有春天。
前几周，我又看到了天天的新书——《牛郎织女》连环画。看到封底，我知道——这是为他自己而写的书了。
我把他喊过来，问他：“天天，你怎么这么厉害？竟然引用了J.K.罗琳的话。”
他想了想，腼腆地回答：“老师，我没有很厉害，我只是一直在进步。”
那一刻，我有点想哭。因为我在天天的身上，看到了自己。
教书第一年，我20岁，在村小。条件有限，我就自己买书，在教室造了个图书角；不会上课，我就对着视频一遍遍学。那时我最羡慕城市里的老师——他们有团队，能够一起研讨。
后来，我来到长沙，却发现，哪有那么多团队等着你加入啊，路，还是要自己一步一步走。
直到第三年，与亲近母语结缘，我遇到了人生中第一本需要独立设计的《木偶奇遇记》。我写了几万字的解读，画了十几遍情节图，硬生生地把它啃了下来......有了第一本书，后面的十本、二十本，就有了开拓的勇气。
这条路，也越走越宽阔，让我遇见了更多同行的人。担任教研组长、带领阅读工作坊，从校内走到市图书馆、国培现场，和更多人讲述阅读的魅力……
五年，我终于从独自赶路的人，成了能为别人点灯的人。
看到天天，我常常会觉得——我们师生，好像活成了同一句话：
“虽然辛苦，但我还是选择滚烫的人生。”
在我们班，这样的孩子还有很多：
那个曾经从不发言、内向的“小马哥”，因为迷上了读童话，竟然鼓起勇气参加了全国童话大赛，还进入了决赛并获奖。
那个一度有些自卑、学习吃力的女孩，现在是全家人口中“最爱看书的孩子”，她写的文字，温暖了整个班级，也温暖了杂志编辑。
而阅读量惊人的王依仁，已经创作了一万多字的童话故事，成了同学们心目中的“小安东尼”。
……
阅读为每个孩子铺了一条独特的小路，它通向遥远的远方，而孩子们自己，也成了沿途闪亮的星辰。
前年夏天，作家汤汤来长沙，安安同学送给她一本手绘作品集，在《十一个宝藏》那页，她写道：“我们的周老师就是方豆豆老师。”
那天，我许下一个心愿：我也要给孩子们写本小说，记录他们的童年。
我没忍住，告诉了汤汤老师。
她看了我好几眼，像当时我鼓励天天那天鼓励我，说：“写吧，你一定可以。”
其实，从一年级开始，我一直在写，这些小小的故事，已经写了232个。
未来，这本书能写出来吗？我不知道。
但我知道——我会一直写下去。
就像《犟龟》里的陶陶，上路了，就天天走。
不为遇见庆典配资门户论坛官方网站，只是喜欢——走在路上。
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